教孩子打牌的好处有哪些方法呢，孩子打麻将的好处
教孩子打牌的好处有哪些方法呢，孩子打麻将的好处
每当同事、朋友要在一起玩牌时，都是我最尴尬的时候，这个时候大家就会惊愕“这你都不会吗？”，觉得自己备受“鄙夷”，被当成连玩都不会的另类。看到他们潇洒自如的甩牌，听着五万、八万、四条们在一起碰撞时发出的清脆呼啦声，那种“自卑感”油然而生。就像学生学习一样，越是不会，还越没有兴趣去学，也没有一点虚心的表现。好在暂时还有别的事可做，因此学习打牌被列为退休之后的第一五年计划中，二十年后能够有资本融入大叔大妈的行列中也不迟。不料，在与孩子几乎每时每刻朝夕相处的日子里，不但拿起了扑克牌，还当起了扑克教练。
本来除了讲故事、基本的游戏，也没有什么其它的新招。时间久了，小家伙就腻了，直喊“无聊”，孩子爸爸拿起了扑克牌，从简单的接竹竿开始，孩子基本学会了“斗地主”、“七毛五二三”这些基本的玩法，当然，这些小儿科我还拿手的。小家伙没事纠缠着要玩扑克牌，从目前来看，我认为，比起毫不动脑地看电视还是利大于弊的，这项游戏的好处还是显而易见的：
只是说教式的规则教育，孩子根本不认账，也不容易记住。开始打牌前，孩子就很明白，“斗地主”里王炸是老大，其次是炸弹，从数字上来说，2最大，然后是1、K、Q、J、10.......3，在出牌的过程中，必须按照规则进行。必须按照“七毛五二三”的大小来打败对方，否则就是错误的。孩子认为这就是铁的规定和纪律，因此分外认真，毫不含糊，就好比知道袜子不能当成上衣穿一样。这样的规则教育是在潜移默化中进行的，孩子也乐于遵守。
在玩比赛骑车、摔卡、枪打老虎人等游戏时输了，孩子免不了会不高兴，甚至一输就不玩了。一直很苦恼怎么能够让孩子输得起，虽然一些育儿著作上有很多的方法，但真正用到孩子身上还是不见成效。在和孩子玩牌之前就问他“知道怎么算赢吗？”，因为迫不及待的想玩，他拼命地点头，“输了可不许哭哦”，因为有一张张牌在那放着铁证如山，孩子也就输的心服口服，赢的欣喜若狂，都是高高兴兴收场。
1、快速计算
在玩“七毛五二三”时，每大过对方的牌时，都要重新取牌归七（新取的牌数+自己手中的牌数=7）。刚开始玩的时候，我发现孩子每次取牌时都要先数一数手中的牌，想一想要取几张才够七张。慢慢的，他只需要看一眼手中的牌，便直接取到合适的张数。这比数小棍、吃苹果要有效的多，我建议老师在教孩子7的分成组成时，不妨试一下这个方法。
2、比较大小
牌的每一种玩法都免不了要比大小，哪个最大？哪个最小？手中的哪张牌能够大过对方出的牌值？这都是需要时刻考虑的问题，其实整个玩牌的过程就是一个比大小的过程，孩子不知不觉就会了，而且判断准确。
3、调兵遣将
我们常说的一句假话“你硬是把一副好牌打成了烂牌”，其实这说的就是不会“调兵遣将”，不会统筹安排利用自己手中的牌，输赢不全在于自己手中牌的好坏，一般的因素取决于整合拆分、观察分析之后的“调兵遣将”水平。有三个8不一定就出“三不带、三带一或三带一对”，可能根据需要拆分一个；得到一个大王和小王，不一定非得出“王炸”......孩子知道这些后，他就不再仅仅根据大小出牌了，甚至有时“按兵不动”耐心等待。其实牌场和象棋一样，就是一个模拟战场，在玩的过程中，孩子就会明白不但要有“勇”，还要有“谋”。
4、语言表达
我一直认为培养孩子的语言表达能力不仅仅靠读和听，还要有具体的语境，有了具体的语境，看过的词语，听过的话不自觉的就会表达出来，就像我们看到柳树就想到“二月春风似剪刀”一样。当我出牌慢了，孩子会说“快点啊，我等的花都谢了！”；取牌时，我得一小王，正得意，他当头一棒“看把你高兴的”，随后把取到的大王亮在我面前“哈哈，得意太早了吧！”，还有打牌过程中的各种理论......
5、数字转化
牌面中除了正常的阿拉伯数字外，有A、J、Q、K分别对应的1、11、12、13，一开始为了记住大小，孩子需要把这些字母转化成相应的数字，时间久了，也就内化于心了。在六年级和七年级进行“用字母代替数”的教学时，有些孩子容易迷糊，我想，一个五岁的孩子尚且能够在数与字母之间转化自如，如果孩子从小玩过扑克牌的话，更容易接受。
当然，除此之外，玩的过程也是很好地亲子交流的机会。罗列了这几点，仅仅代表一家之言，有些宝妈定会说“这不是带孩子走向邪路吗？上瘾了咋办？”，那么我想反问：打游戏上瘾吗？看电视上瘾吗？
桥牌 作为一个益智类游戏运动，让孩子们学习桥牌，据说可以提高智商哦!我为大家收集了相关 儿童 玩桥牌益处_儿童如何学习桥牌知识，希望对大家有帮助.
儿童玩桥牌益处_儿童如何学习桥牌
1、培养兴趣有不少让孩子从小 学乐器 的家长会这样说：“我也不是要孩子成名成家，只是想让他多接触一些东西。若是孩子喜欢乐器，也算有个 爱好 陪伴他，不至于让他寂寞。”这个想法是对的，只是最终可能这些孩子的家里都会变成有一架闲置的钢琴或小提琴。
乐器是需要练习的，而且需要从很小的年龄(比如3、4岁)就开始学。就算孩子一开始是对某种乐器感兴趣，也很有可能在面对一定量的强制训练下变得失去了兴趣。但是，如果孩子在很小的年龄段(7岁以下)表现出了对某种乐器的强烈兴趣，并且能坐得住反复练习，那这个乐器就是他真正的爱好。
李云迪是7岁 学钢琴 的，他的老师见到他的第一句话是：“你太老了。”7岁对键盘类乐器的启蒙是比较晚了，但如果你的孩子能在这个年龄或以下就表现出对某样东西强烈自主学习的意愿，那请你一定要支持他。
用乐器举例是为了说明什么呢?想说的是，孩子对于自己真正很喜欢的东西是有直觉的。“培养”这个词多少有些伪命题，家长真正能做的只有列举。比如乐器有那么多，可能你的孩子最喜欢的是箜篌，那作为家长，你知道箜篌是种怎样的乐器吗?在你让孩子去尝试接触的乐器中，有这个东西吗?
所以所谓的“培养兴趣”，需要家长为孩子搭建一个宽阔的选择平台，而在这个平台搭建完之后，即使孩子什么也不喜欢，你也不要抱怨或强求。就像家里闲置的钢琴，可能就是在培养孩子兴趣过程中的一个副产品。
回到桥牌。桥牌归根到底是“牌”，是一副去掉大小怪的52张扑克牌。正如前面所说，兴趣更多的来自直觉。所以我的建议是，家长要观察。比如，观察你的孩子对“牌”是否感兴趣。如果他从小就喜欢玩扑克牌，喜欢各类扑克牌游戏，甚至可能是对 麻将 牌也能坐下来看很久，那家长可以考虑等孩子到一定的年龄时，为他引入桥牌这样一个品种。
同样，如果孩子看人下棋看得着迷，那就让他学棋。兴许某天你的孩子会在世界 智力运动 会上，成为国际 跳棋 的世界冠军也说不定。
2、 智力开发 对于棋牌类游戏，要说有智力开发的功能，肯定有。但是就像说牛奶是好东西一样，有人坚持喝能长高，但还有人对牛奶蛋白过敏。有些孩子学了桥牌加强了 逻辑思维 ，但也会有孩子因为太喜欢打牌而变得赌性十足，这个度该怎么把握呢?
对于桥牌，家长要有一个观念：桥牌并不因为其规则的复杂而丧失了牌类游戏的本性，这个本性就是运气。在桥牌桌上，低手完全有可能因为牌运好而赢高手，这类一切允许小概率事件发生而获胜的游戏，都具有致瘾性。相比之下，乐器的演奏、 围棋 象棋的对抗，就要扎实太多，因为实力弱者毫无机会。
并不是因为桥牌也有致瘾性就否定了其拥有诸如锻炼 记忆力 、训练 思维方式 等好处，而是希望家长不要执着于桥牌的智力开发功能。打桥牌所需要的思维优势，从一些棋类中也能获得。最大的区别只是桥牌需要搭档配合，而棋类更偏重单打独斗。那样的话，只能说打桥牌更能培养的是合作能力。
那家长在为孩子提供桥牌这个兴趣选项时，需要关注什么呢?我又要重申了，请观察你的孩子。
比如，你的孩子是喜欢一个人玩，还是喜欢和大家一起玩?合群只是性格的一种表现方式，并不代表正确或优秀。如果你的孩子更喜欢下棋、喜欢那种一对一比拼的方式，或者你的孩子喜欢跑步、喜欢一个人从众人中脱颖而出的感觉，那也没必要必须让他玩合作的游戏。桥牌搭档合不来的，争执起来比夫妻吵架厉害多了。当你的孩子在桥牌中体会不到搭档的乐趣，还可能是因为你的孩子牌力增长极快，不容易在同龄人中找到搭档。
再比如，你的孩子自控力如何?一旦孩子表现出沉迷于玩牌而荒废学业的迹象，你是否能在第一时间察觉?你是否有正确的 方法 引导孩子，平衡好他的兴趣和学业的关系呢?
所以，比起桥牌带来的智力开发益处，还是希望家长能更在意孩子本身的性格特点，扬长避短。
3、升学帮助关于桥牌对于孩子升学是否有帮助，分成两块内容阐述。
(1)、是否学打桥牌的孩子更容易进入名校?
很遗憾，不是。就像容易陷入桥牌智力开发功能强大的误区一样，家长的另一个误区就是学桥牌的孩子更容易考入名校。
正确的逻辑关系是：那些能考入名校的孩子本身就有考入名校的实力，而他们中恰巧有一些人喜欢打桥牌。就像乔布斯和比尔盖茨，是因为他们本身就是有实力的人，而不是因为他们辍学。所以不能说只要辍学了，就会像他们一样成功。
孩子的学业实力、应试技巧，和桥牌没有太多的关系。
(2)、名校是否有桥牌特长生的机会?
的确时不时会有名校提供桥牌特长生的名额，但我建议家长不要依赖这样的机会。一来，这些机会受制于学校政策，如果孩子升学考试的那年恰逢学校不给特长生名额怎么办?二来，孩子需要在这样的考试中出类拔萃所花的时间，与之取得的成果未必匹配。如果孩子花了9成的功夫，在桥牌提高上只有5成的话，那这些时间还是花在语数外基础学科上来得性价比高。
4、社交方式社交桥牌的竞技性没那么强，主要是进入一个圈子。如果孩子的家庭本身有桥牌氛围，家长让孩子跟着学是为了融入群体的话，那相对容易些。或者家长想让孩子在学桥牌的过程中，多认识一些好朋友，也是可取的。至于社交桥牌体现在成人 职场 的那些方面，可能与孩子的关系不大。
二、孩子几岁适合学桥牌?
对于桥牌的学习年龄，有这样两个概念。
一是，桥牌这项运动生命力持久，多晚学都可以。这个晚指的是30岁、50岁、甚至80岁。所以家长在孩子年龄较小的时候大可不必焦虑，可以让孩子先学别的东西。很多优秀的桥牌手小时候最先接触的智力 体育运动 都是棋类。
二是，如果是对桥牌有灵气的孩子，是一定会表现出来的，无论这个孩子年龄多小。所以家长一旦发现孩子是真的喜欢打牌，而且对于学习枯燥的理论也很能静下心来的话，那请家长不用等待，挖掘出并保护好孩子的天赋。
若要给一个普适的、适合孩子学桥牌的岁数，我的建议是：10岁(含)以上，也就是小学四年级的年龄。
由于桥牌的入门规则具备一定程度的抽象性，因此过于低龄的儿童并不一定能完全理解。对于不易理解的东西，孩子就不容易做好，而做不好就没有成就感，会进一步让孩子失去兴趣。除非孩子有桥牌的家庭氛围，或者属于对桥牌特别有灵气的孩子，不然10岁以下的孩子很难真正体会到桥牌的乐趣所在。
可是10岁到18岁却又是一个孩子学业渐重的阶段，兴趣与学业不能顾此失彼。所以比较顺畅的路线是：10岁出头时桥牌入个门，初中时把桥牌中一些数学的内容与学业结合起来，高中时暂缓桥牌练习，大学后提升牌技，而且牌技的提升可以是一辈子的事。
只要不抱着太功利性的目的学习桥牌，通常都能从中获得不少乐趣。而要获得桥牌的乐趣有个大前提就是：理解。理解桥牌的各类规则、理解搭档合作的意义、理解人生就是不着急。从“术”上升到“道”，需要时间的沉淀。换个说法就是：年龄太小不适合学桥牌。
三、家长如何参与孩子学习桥牌的过程?
我把学桥牌孩子的家长分为两类：会打桥牌的和不会打桥牌的。
1、家长会打桥牌这类家长的孩子能较早地接触到桥牌，至少他们知道，世界上有一项牌类运动名字叫桥牌。至于孩子自己喜不喜欢桥牌、学得好不好，和家长的关系并不大。
会打桥牌的家长有优势的地方在于：能理解孩子打桥牌中遇到的问题，并能为孩子提供一定的学习资源(做孩子的桥牌老师、搭档、书籍选择等)。
然而，这些家长也容易陷入几个误区：
(1)他们认为自己会打桥牌，就可以把孩子教好。可是，做得好与教得好是两件不同的事情，前者需要的是执行能力，后者需要的是教学能力。如果只是自己会打桥牌而已，那距离教学桥牌还是有差距的。比如仅仅是桥牌中运用到的原始概率，就不是所有的家长都能说清。你可以是个很好的家长，但未必是个很好的桥牌老师。
(2)在做孩子搭档时，他们扮演了权威至上的角色。且不说家长自己到底教得好不好，光从原本应该平等的搭档关系来说，家长和孩子的搭档容易形成家长单方主导的强势地位。因此对于这些想和自己孩子搭档的家长，请先问问你们自己几个问题：你会在搭档把牌摊下后对孩子说谢谢吗?你会在自己打错牌时对孩子说对不起吗?你可以只和孩子讨论牌而不牵扯任何与孩子学习成绩、生活习惯等别的问题吗?等等等等。
对于这些会打桥牌的家长，我给的建议是：请把老师的职责和家长的职责分开，请把孩子当成你要小心翼翼对待的搭档。
2、家长不会打桥牌对于桥牌零基础的家长而言，优势的地方在于家长可以和孩子一起学习，能在共同克服学习难关的过程中鼓励到孩子。劣势也比较明显，在于无法判断孩子做得对不对、好不好。如果说孩子练习乐器时，家长还能听出孩子是否技巧熟练，那孩子在打桥牌时，这些家长是完全无法判断孩子叫牌、出牌的好坏的。这个劣势最容易导致的问题是：家长没办法正确认识桥牌里的胜负。
桥牌和别的智力项目最大的区别在于它是一项集体活动，对于桥牌项目上所有的赛种，胜负都必须依赖搭档的配合和队友的实力。如果你的孩子自身实力不弱，但比赛成绩总是平平，你会如何对待他呢?在这里，我想给出一个具体的操作方法，那就是：在孩子成功时奖励孩子，在孩子失败时双倍奖励孩子。
是的，你没看错。我推崇的对待孩子的方法就是只要孩子尽力了，无论输赢，都没有惩罚。赢牌的孩子已经有了双倍高兴，分别是获胜的荣誉以及家长的奖励。假设家长奖励是带孩子吃一顿好吃的，那对于输牌的孩子，就要带他去吃两顿好吃的，一份为了他的努力，一份为了他的失意。就像电影《决胜21点》里女主角说她接触21点是因为小时候她爸爸一直带她玩，只要赢牌了，她爸爸就会带她去吃冰淇淋。男主角问：“那输牌呢?”她说：“他还是会带我去吃冰淇淋呀。”这个理念，我很想推荐给所有家长。
让孩子选择学习他喜欢的 兴趣爱好 、密切关注孩子花在兴趣爱好上的时间、引导孩子拥有正确的胜负心，我觉得这三条适用于所有参与孩子学习的家长们。
最后，我们来 总结 一下关于孩子学习桥牌这件事上，家长需要给自己的三个问题是：
1、明确孩子学桥牌的目的。-培养兴趣——要先给孩子足够多的项目选择;-智力开发——与优势同来的还有致瘾的可能性;-升学帮助——没有;-社交方式——对孩子的用处不如成人大。
2、找到适合孩子起步学桥牌的年龄。-普适年龄为10岁(含)及以上;-小时候可先学别的东西(比如棋类)，长大后再学桥牌。但对于特别喜欢打牌的小孩，学桥牌年龄可放低。-个性自我、不爱与人合作的孩子，不要强求他学桥牌。
3、梳理自己能做什么?-观察你的孩子。观察孩子真正的兴趣爱好，观察孩子的个性特点，观察孩子的时间分配。-会打桥牌的家长不要对孩子高高在上，不会打桥牌的家长只要百分百支持孩子就好。
桥牌如此，其他兴趣爱好的学习过程也可以以此类推。最后，请允许我用台词来结尾：“对不起，谢谢你，我爱你。只要说好这三句话，孩子们也会很好地长大。”
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听酒吧的声音，孩子们很容易打麻将。打麻将是为了让你的手保持身体的灵活性，锻炼你的大脑。
其实任何事情都有利弊！打麻将不仅是一种精神也是一种高超的技术，但是不要痴迷！不要嗜赌！可以作为娱乐项目，也可以从中学一些为人处事的道理！老年痴呆症的预防将老年痴呆症与“打麻将”联系起来。从养生的角度出发，适当延缓衰老，预防老年痴呆症。打麻将时，触摸并切牌。手上打麻将可以刺激大脑，有益身心健康，但长期保持不正确的“打麻将”姿势也会对老年人的健康造成很大危害。打麻将的好处是：你花的青春和性情越多。
男孩的亲密行为是什么？第一次约会时，女孩会主动亲吻男孩。男孩们夸口说女孩们很干净。这有点可笑。麻将的好处是什么？听酒吧的声音，很容易激发孩子的好奇心和实践欲望。麻将简单易用，但要想打牌却不容易。孩子们需要向四面八方看，看六个方面。特别是，但实际上，玩和聊天可以增进朋友之间的感情。打麻将可以减轻压力，放松身心。
在紧张的一天结束时，我们可以打麻将放松一下。事实上，一些科学家认为麻将不是一种好的娱乐方式。我还是讨厌打麻将。麻将是儿童历史遗留下来的产物。基本上，它没有产生好的影响，甚至影响到孩子们的生活方式！尽管打麻将对孩子们有非常负面的影响，我的朋友在这个家庭长大。他的父母整天玩。他年轻时不必担心学习，他的父母也不重要。原来的家庭很重要。打麻将对孩子有影响。
如果还有什么问题可以在评论区给我留言，大家可以多多和我评论。
1、搭建麻将牌：教幼儿搭麻将牌的基本方法，如怎样保持搭建物的稳定，怎样搭建各种造型等；
【锻炼手眼协调能力】——堆麻将牌时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的麻将牌堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。搭麻将牌的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。
2、给麻将牌分类：在许多麻将牌中，辨别不同的图案，让幼儿把同一图案的麻将牌放在一起，并用语言说出每一麻将牌的名称，数量等。
【数学概念和创造力】——增强幼儿的观察能力，还可以让幼儿学习简单的分类，以及数学概念。孩子在搭建过程中，还可以培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等等。
3、给麻将牌排队：把麻将牌按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块麻将牌，欣赏麻将牌按次序倒下的有趣景象。
【专注及耐力】——在麻将牌的摆放过程中，可以锻炼幼儿准确判断空间距离的能力，整个过程需要频繁的双手及协调操作，因此可以在精细度、精确度，专注力和耐力等方面对孩子进行培养。
麻将牌游戏让孩子既可玩得愉快，又可获得知识，还能提升各种能力，
中学生教室“打牌”被抓，老师看后鼓励继续打，网友：这是高端局
前段时间，学校里流行起了打牌，这种具有赌博性质的游戏当然是学校所禁止的，然而一些同学还是逆反而上，在学校里公然打起了牌。
老师刚开始抓到这几个打牌的同学时，非常生气，觉得这事非常严重，对其他同学影响也非常不好，直言要让这几个孩子叫家长来学校。训斥学生期间，老师看了一眼扑克，发现他们玩的扑克和普通的扑克不一样，取代JQKA的是二氧化碳，锌，氢氧化钠，碳酸钙等名称。
看到这些扑克，老师不仅消气了，还询问学生这个是怎么玩的，原来这种扑克是看扑克上的化学名称，谁先发生三种化学反应谁就赢了，反应最强烈的那个就是王炸。听完学生的介绍，老师让学生继续打牌，还称赞学生非常有才。
这事在网上也迅速发酵，网友纷纷叫好，觉得这种学习方式不仅好玩，还容易记住那些生涩的化学知识，很多网友表示要学习一下，通过这个来增加知识的印象。
通过打扑克的方式来学习，有哪些利弊呢？
打扑克学习知识的好处——灵活学习，寓学于乐
这种特殊的扑克，其实算是一种学习性质的娱乐，因为扑克上写的是化学有关的方程式，有时候，单纯的死记硬背一些知识点非常难，算记住了也很容易忘掉。同学在一起玩耍的同时还能互相交流，这也是一种非常有效的学习方式。
打扑克的方式就让学习更具灵活性，一些难记的知识点，在大家共同玩耍时就记住了，而且因为周边的人或当时的情景，都会帮助学生记忆，也会让这个知识点记得比较牢固。
学生摆脱了“死读书，读死书”的习惯，慢慢地就会散发思维，应用到其他学科，比如电视剧《爱情公寓》中，就有英语麻将这样的娱乐，这样学生在玩耍休息的时间也能利用起来，大大提高了学习效率。
打扑克学习知识的坏处——容易上瘾，耽误学习
虽然这种方式，确实在一定程度上能让学生加深知识点的印象，但毕竟打牌是不被大家认可的学生游戏，主要是这个游戏里多少都有一些赌博的成分在。
中学生，他们的年龄还没有成年人，很多学生没有成人的自控能力，因此这种方式不被提倡，一旦过度依赖这种方式，或者对打扑克上瘾，带来的不仅是学习的下滑，还会对学生习惯和性格有影响。
想让孩子学习好，除了这种娱乐的方式，还有什么方法？
兴趣是最好的老师，无论孩子学习什么，有兴趣学起来就感觉相对容易很多，打扑克的方法也是这样形成的，有了兴趣就愿意去了解，愿意深入去学习。
机械地做一件事，总是会让人产生厌烦的心理，而且总是一成不变，对学生智力也没有拓展性，时间长了还会产生懒惰的习惯，不愿意动脑去思考事情，这也会导致后面学习更没有自己的方法和习惯。
学习是一个漫长的过程，如果这个过程没有目标，时间长了就容易懈怠，让人没有了斗志，合理地制定一个短期目标和长期目标，对孩子进步也会有促进作用。
短目标可以让孩子在短期内看到希望，当目标达到也会让孩子有成就感，进而进入下一个目标，而长期目标是让孩子有一个方向，一直指引孩子前进。
学生在学习过程中应该注意什么？
学习的过程是辛苦又枯燥的，可以通过一些小游戏来提升学习的兴趣，可以通过小技巧帮助我们提升学习成绩，但一定要掌握好这些方法的度，适可而止。
不要过度依赖这些小聪明，毕竟学习最后拼的还是坚持和毅力，而不是各种投机取巧的方法。老师和家长都需要注意学生的学习时间，不要一直学习，要给学生适当放松时间，同时也要告诉孩子，这些娱乐学到的知识，并不能代替真正的踏实学习，要想取得好的学习成绩，还是要不断自我提升和在学习中，找到适合自己的学习方法。
