小孩爱玩扑克怎么教育他，小学生玩扑克牌怎么教育
小孩爱玩扑克怎么教育他，小学生玩扑克牌怎么教育
孩子喜欢扑克牌，也是可以玩出很多适合孩子的花样的。孩子享受这个玩的过程，自然可以从中获得很多有益的成分，比如可联系数字加减法，认识数字等，同时一定要注意正确引导孩子,家长最好避免长时间玩牌，也可以给孩子看点早教的光盘,如米奇和巧虎都不错的，祝宝宝健康成长！
育儿先育己，首先，家长不要打牌。玩手机同样。孩子有样学样。想让孩子不玩牌，家长也不要玩。想让孩子好好读书，家长首先要拿起书来阅读。
其次，用心观察孩子，看他的兴趣在哪里，带他玩感兴趣的事情。
再次，不知题主所说的孩子多大，打牌，又是打什么牌。如果是扑克牌，对于小孩子来说，玩牌不见得是坏事。可以教孩子数字，分类，形状等，再大点的孩子，可以利用扑克牌学加减乘除等简单的计算。
孩子喜欢玩是出于一种天性，不要为此苦恼：
1.做好约定不轻易惩罚孩子：很多孩子会在假期和周末玩手机打扑克之类的娱乐活动。现在孩子们平时都有很多的时间，建议父母孩子制定规矩领好规矩比你打骂孩子更好。
2.丰富孩子的空闲生活：建议父母利用假期或者空余的时间带孩子多去感受和体验一些东西。不是说一定要带孩子出去旅游，哪怕和孩子一起呆在家也可以，但重点是要父母得孩子们一起去体验，一些不一样的事情，做家务也可以。如果他真的喜欢扑克甚至你可以给他报个桥牌班，看他是究竟喜欢扑克还是对玩本身有兴趣。
3.以身作则：很多父母在禁止孩子玩时通常会自己做却不让孩子学，这本身就容易引起小孩的逆反心理。只有你可以做到才能够说服孩子。
4.坚持制定目标：最后一点，父母一定要坚持做到如果你希望和孩子相处，顺利，同时希望孩子每天过得有意义，不只是沉迷于。娱乐打扑克不管如果父母要做到坚定的督促和支持。
收掉扑克，深刻教育！
这样的事情我是绝对不允许在学校内发生，我一定会发大力气把这个问题解决好了，让其他同学看到我对这种事情打击处理的坚定决心。否者班级教师将会非常难以管理，自己的威信也会受到严重的损坏。
处理的方法可以灵活一点，但是其他同学面前时，一定要是非分明，严肃处理。事后把人带到办公室，可以通过各种形式的教育，把他们教育好。
教师职责
1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。
2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。
3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。
4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。
5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。
6、不得体罚学生。
告诉孩子，在不同的时间场合，得做不同的事情，学校是学习的场合，到了学校就得好好学习，不应该玩扑克牌，放学了才可以玩。而且在学校玩扑克牌会影响到其他同学，如果是你自己想学习的时候，其他学生在旁边玩乐吵闹，你会高兴吗？己所不欲勿施于人。
首先，要弄清原因，学生们为什么要打牌，是不是因为学校里面没什么活动，或者还是课业压力太大需要点娱乐宣泄一下。如果不是这些原因，那就是学生有意而为之了，这就需要批评教育了，有必要通知家长，因为监护人有责任和权利被告知自己小孩在学校的情况。
对于这种学生，比较麻烦，应先礼后兵。如果以后犯错还是如同这次这样拒不认错的话，有必要叫他家长把他领回家反省几天，反省期间写一份深刻的检讨（起码2000字），并且回家反省期间作业要照常完成不得有误。对于拒不认错或者屡教不改的学生，该严厉惩罚就要严厉惩罚，要让他知道犯错是要付出代价的。
学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定教育惩罚措施。学生有违反学校安全管理制度的行为，学校应当给予纪律处分；非义务教育阶段的学校根据学生违纪的情节、后果和影响，可以给予直至开除学籍的处分。
对有不良行为的违纪中小学生，由监护人陪同在学校写检讨书，并由监护人签字；有不良行为且屡教不改的学生或者违法但免予处罚的学生，由其监护人陪同在学校进行专门法治教育。
对有严重不良行为的未成年学生，父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以依法送往专门学校进行法制教育。对于情节严重的欺凌学生，公安机关应予训诫。
当老师的关键在于和学生保持既近且远的关系：
我们既要亲近学生，聆听其脉搏跳动、想其所想、感其所感，但老师同时是学生的引路者，因此必须能够登高望远，用自己的学识阅历，指出学生的前路和方向。
只懂沟通或亲近学生的不会是好老师，顶多是让他们多了一位同学。老师如何了解、关心学生？学者戴维用了关注这个词来概括，老师要关注学生的学业，要引导他们获得还未懂的知识，开拓眼界，成就未来。
可是这种关注，源于我们相信导人臻善是件好事，因此也是道德上的。然而，这种道德上的关注并不需要我们勤于说教，也不用跟学生天天做朋友，而是要我们留意学生的性格成长，和时刻反省自己的行为是否恰当！
