跟孩子玩扑克牌怎么玩的开心一点(跟孩子玩扑克牌怎么玩的开心一点儿)

2023-01-08 23:09:11 最新知识 梁佰亿

小孩玩的扑克牌玩法有哪些?

1、凑十/凑二十:两人平均分牌,一方先出牌,另一方出的牌必须和对方出的牌家起来是10。轮流先出牌,赢的收牌,最后比谁手上收的牌多。接下就是凑二十。无论拿几张牌,凑起点子的和是二十就OK。

2、盖棉被:每人手上持十几张牌,轮流抽一张牌翻开放在桌上,同时嘴中按1、2、3、4……报数,如果报的数和翻开的牌正好一致,马上用手盖住那张牌,看谁的反应快,最慢的就算输了。这种玩法很刺激,有时手背都被拍红了。

3、抓龟:不一定是一幅牌,只要都成对就行,然后抽掉一张(留下的一张只能是单只了,也就是所谓的‘龟’);洗牌;摸牌;每人先将自己手上成对的牌抽出来放在一边,只留下单只的。然后一方从对方的手上任抽一张,如果和自己手上的牌成对的就再抽出来,反之则是龟了。

4、10点半:一人当主家,一人当玩家。主要发牌。先每人发一张牌,然后根据自己手上拿到牌的情况来决定自己是否还需要牌。几张牌的总数加起来是10点半最大(花牌为半点,1~9分别代表1~9的数字)。如果两张或两张以上牌的总数加起来超过10点半就算输。

5、钓鱼:这个游戏至少要两个人参加,根据游戏人数把牌平均分配,然后按照顺序每人出一张牌,排成一个长列。谁出的牌与上面长列中的某一张牌相同,就可以把这两张牌之间的所有纸牌收入囊中,到游戏结束的时候,谁手里的纸牌最多,谁就获胜。

请问怎么玩扑克牌,扑克牌有什么玩法

1、从牌中随机拿出四张牌,将这四张牌利用加减乘除方法凑成二十四。

2、将牌分成两小叠,然后从牌的上面开始各拿出一张牌翻开比较大小,谁的牌大,就哪边拿走,谁拿多谁就胜利。

3、将牌分成两小叠,先一边将一张牌放在桌上,接着另一边将一张牌放在这张牌的上面,依次放入。

4、放上的牌有和之前放的牌有一样的时候,将这两张牌和中间的牌一起收走,到一定时间内哪边的牌多哪边就胜利。

5、将牌发成两份,让两边的牌凑成十点半,如果牌数离十点半还不够,可以再次要牌,更接近十点半的一边获胜。

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跟孩子玩扑克牌怎么玩的开心一点(跟孩子玩扑克牌怎么玩的开心一点儿) 第1张

扑克牌有什么玩法

扑克牌有以下这几种玩法:

1、斗地主:适合三个人玩,其中一个人是地主,另外两个人相互帮衬,如果平民胜利,则地主失败。是目前很常见的玩法,大多数人都知道规则。

2、跑得快:适合四个人玩,可以选择一副牌,也可以选择了两副牌。四个人中谁的牌最先出完,就代表着胜利。

3、五十K:五十K的地位很大,只比双王略小。再打的过程中要捡k,五,十三张牌,最后谁的总分高谁就胜利。

4、炸金花:这种往返在老一辈的人中非常常见,每个人五张牌,游戏规则非常的简单,很多时候都是看个人运气成分。

扑克怎么玩

打好扑克从好的拿扑克手法开始。将扑克拿匀,保证每张都能看见是什么牌,但是也不要浪费太大空间,用大拇指压着(轻压,不然手会酸)牌根部,小拇指也是轻压着起稳定作用,后面手指自然张开就行。

养成好的排序习惯,按照自己喜欢的顺寻将扑克从小到大或从大到小排列,这样有助于你打扑克时一目了然,不会因为牌很乱而花时间去找,可以及时做出回应。如果手不够大,或者牌比较多,可以采用这样子的方法将扑克往上叠,这样可以解决扑克太多没处放的问题。

一开始会不适应,但是多练一练就熟悉了。会了拿牌方式后,在打牌中就要靠记忆了,尽量多记一些比较大的牌已经打出去的个数,以及根据自己手中的牌推断别人是否有炸弹之类的东西,有些玩法还要多与队友配合,多打打就熟悉了。

也可以闲暇时手机上下载这类软件多玩玩就好了。

适合孩子玩的经典扑克游戏

扑克牌玩法:1、钓鱼:游戏参加者少则两人,多则不限。根据游戏人数把牌分成相应的份数,然后参加游戏者每人出一张牌,排成一个长列。谁出的牌与上面长列中的某一张牌相同,则这两张相同的牌之间的所有的纸牌就都归他了,游戏以最后谁手里的牌最多为胜负标准。2、比大小:同上把牌分成两份,和孩子一人一半,每人出一张牌,看谁的出的牌大,那这两张牌就归谁,如果一样大就先放在旁边,然后出下一张牌,赢的那位得两次的牌,最后数数谁手上的牌多。3、斗地主:斗地主是很常见的一种玩法,通常适合三个人玩,一个人作为地主,另外俩人联盟打地主。4、十点半:十点半的参与人数不能少于两个人,如果牌的点数超过十点半,就输了。十点半也是很多人喜欢的一种玩法,小孩子也可以玩。常见规定:语言限制:赌场中玩扑克为了防止玩家串通,通常在牌桌上只准许用英文沟通。但是随着网络的发展,其他的语言已经慢慢进入聊天环境。当你拿到一手牌,你不能询问任何人的意见,也不能给别人看,也就是一手牌只能有一个玩家。当最后开牌比牌的大小时,假如对方亮牌后,你发现你的牌比较好,要迅速的亮出你的牌。故意的拖延或者假动作会被视为不礼貌及挑衅的动作。

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