小班科学我爱吃什么教案及说课稿(健康饮食很重要说课稿)
小班科学我爱吃什么教案及说课稿(健康饮食很重要说课稿)
1、今天我说课的内容是苏教版《科学》教材小学四年级上册第四单元“吃的学问”单元的第1课《我们吃什么》，《吃的学问》单元是根据《科学（3~6年级）课程标准》中的“物质世界”和“生命世界”里的“生命与物质”的相应条文编写而成。
《食物的消化》说课稿 说教材 《食物的消化》是苏教版小学科学四年级上册第四单元《吃的学问》中的第三节。
《纸船和风筝》教学反思1 低年级的朗读训练是重点，要利用多种形式对学生进行感情朗读指导，并在朗读中进行语言文字的训练。教学中我以小熊和小松鼠的情感变化为主线，抓住“乐坏了”、“很难过”、“再也受不了了”“高兴得哭了”等重点词句和语句，让孩子在朗读中体味小熊和小松鼠的情感变化。
在昨天的课堂教学中，我教授了《谁跟小羚羊去避暑》这一课。课文讲述了一只小羚羊和它的妈妈前往高山地带避暑，沿途邀请小红马、小黑狗、小松鼠一同前往的故事。教学内容虽然简单，但形式相似。
美国教育学家布卢姆说过：“科学地确定学习目标是教学的首要环节，有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”现代教学理论的基本观点是：学会学习，学会做人，学会生存，学会创造。
小学一年级语文《棉鞋里的阳光》说课稿 说教材 《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以家庭生活为主题，通过本单元的学习让孩子从小热爱家庭生活，学会爱家人甚至延伸到爱其他人。
1、普遍存在对食物的加工过程不甚了解；对必须吃具有“均衡营养的食物”不够重视；对怎样吃到“均衡营养的食物”也不够了解。因而，经常出现营养过剩和营养不良的现象。 通过本节课的学习，学生认识到每种食物不可能含有所有的营养成分，进而过渡到为了我们正常生活和成长，必须要营养均衡。
2、尤其要重视同学在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
首先要了解人体必需营养素及每日需要量； 然后检查日常饮食中缺少或缺乏哪种营养素，应该选择哪些食物来补充及补充量； 还要考虑哪些营养素存在吸收问题，想办法提高吸收率。比如钙质吸收普遍存有一定障碍，可多晒太阳，或同时补充VD或饮用酸奶。
师：通过刚才的对比，同学们都发现了平时饮食中一些不科学的地方，回去要进行改进。
说教法本节课，我分别采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习 ……我们每天吃的食物要含有这六大类食物，各种营养素种类要齐全，数量要充足，营养素之间的比例要合适，各食物之间的搭配要科学合理，并举例说明。（如柿子螃蟹不能同时食用，菠菜和豆腐不能同时食用等。
学生在日常生活和学习中对消化器官有所了解，但大多是模糊、零碎的，构不成体系。认识人体消化系统的消化过程对学生来说既熟悉又陌生，所以在画食物旅行图和指认消化器官的名称或食物旅行线路时，学生都比较喜欢，但又是错误与正确产生激烈交锋的时候。
