高职思想政治理论课学情分析思考(饮食健康课程思政教案)
高职思想政治理论课学情分析思考(饮食健康课程思政教案)
1、高职院校思想政治理论课程在高职教育体系中承担着重要的使命，但在关注课程作用发挥的实际效果时，对思政课学习的实际评价遇到了一些困境，学生对于课程的信效度的困惑值得思想政治理论课教师深思。
1、理论对实践的指导经验，尊重科学，强调实践，尊重知识，培养创新意识。
2、教学理念的思政化，明确教学的第一目标是立德树人，要将学生培养成就要高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，在这过程中要将学生个人素养的提升和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来。教学内容的思政化，从课程内容的背景进行思政教育。
3、思想政治教育的传统方式就是强制的将理论传授给高职学生，所以学生在整个过程中一直被动的接受着理论，这样的教育模式有利于学生增强思想政治观念，确立正确的政治立场，提高思想政治素养，也有利于高职院校构建思想政治教育体系。
4、一是支持课程目标的实现。二是支持课程目标的实现。三是支撑专业教育质量的生成。（三）支持竞争，服务学校教育改革 在教师层面，支持教育教学改革。在学生层面，支持职业技能竞赛。职业技能大赛是专业建设和教育改革的载体，是提高人才培养质量的关键。
因此，在思政课教学过程中，激发学生的学习兴趣是成功教学的关键环节。进一步加强高校思政课教师队伍建设，不断提升高校思政课教师的个人魅力据某些高校反映，思政课被认为是最受学生欢迎的课程，也是最不受学生欢迎的课程，如此看来，要搞好思政课教学，关键看教师。高校思政课程的性质决定了对高校思政课教师的更高要求。
树立学好思想政治课的信心。信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课，首先必须树立一定能够学好的信心。我们平时可以多了解一些“补弱”成功的例子，用榜样的力量激励自己。在制定目标时，我们要从小、从低开始，积极创造学习思想政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信心。培养学习的兴趣。
思想政治本身确实比较枯燥，要想让学生感兴趣可以考虑两个方面：一是把枯燥的理论和一些事实相结合，尤其是一些比较有意思的事情，理论联系实际学生可能会感兴趣；二是讲课的时候注意语言组织，一般来说语言风趣幽默的老师比较受到学生欢迎。
端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣 有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确转比较枯燥。
教案中的思政目标可以写以下几个方面：培养学生的爱国主义情感：通过介绍国家的历史、文化和现状，增强学生对祖国的认同感和自豪感，激发学生的爱国热情和责任感。
教案中思政目标如下：知识与能力：学会从“是什么、为什么、怎么办”三个角度完善并优化“人生价值观”的知识体系的建构，理解学科逻辑，强化专业术语。把握人生价值观的考情和考向，“记得住、写得出、用得上”人生价值观的主干知识分析材料解决问题。
明确思政目标：在教案中，先需要明确思政目标，即通过本节课的教学，要培养学生的哪种思想品质或价值观。结合教学内容：思政目标应该与教学内容紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，能够接受到相应的思想教育。可操作性强：教案中的思政目标应该具有可操作性，即能够通过具体的教学活动来实现。
