小学生玩扑克牌的坏处有哪些图片，小学生打扑克合理吗
小学生玩扑克牌的坏处有哪些图片，小学生打扑克合理吗
一、荒废学业。
自从电子游戏出现之后，就成为孩子的“学业杀手”，从游戏机，到电脑，再到现在的手机，载体不断在变，游戏不断在变，不变的是孩子贪玩的本性。
手机游戏与以往的电脑游戏不同，要玩电脑游戏你得有电脑和网络才行，目标很大，最严重的是逃课去网吧打游戏，但这种情况在晚上很难发生。而手机非常便携，利用无线网络，因此手机游戏可以随时随地地玩，危害甚大。
二、浪费金钱。
目前市面上绝大部分手游都可以免费玩，但是在玩的过程中可以通过花钱来加强自己的能力，于是出现了许多学生挥霍钱财，甚至是背着父母浪费父母钱财的恶劣情况。
临床案例：
小李，男，15岁，高二学生，性格内向、好强，小学至初中成绩一直很好，以优异的中考成绩进入当地重点高中重点班级。家庭经济状况较差，平时父母工作繁忙，与孩子沟通较少。近日于父母的陪同下到北京大学第六医院就诊。
孩子自诉进入高中以后，感觉学习变得力不从心，学习成绩下滑，后经常出现上课注意力不能集中、昏昏欲睡，记忆力开始减退。偶然一天，小李听到同学讨论网络游戏，后开始接触网络游戏，渐渐地发现自己能在虚拟网络游戏世界中获得巨大的满足感和成就感。
玩网游时是自己最开心的时候，但从虚拟世界回到现实生活后，小李感到非常烦躁，觉得自己对不起父母辛勤的付出，无法达到父母对自己的期望，常陷入深深的自责当中，觉得自己不如别人，产生了强烈的心理落差。
到后来，当上课遇到听不懂的地方时，就会情不自禁地想到游戏中的场景，有时甚至忍不住逃课到网吧去玩游戏，玩后又陷入自责当中，但无法控制自己的行为，最终形成恶性循环，导致成绩一塌糊涂，甚至出现了不想活的念头。
相关法规
2016年12月5日晚，文化部发布《关于规范网络游戏运营加强事中事后监管工作的通知》，首次明确规定网络游戏虚拟货币、虚拟道具不能兑换法定货币。
2018年8月30日晚间，教育部等八部门关于印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知。
以上内容参考百度百科-网络游戏
不好的，他不能正确的认知麻将这事情，也不会控制自己，还影响学业。10岁左右的孩子打麻将肯定是不好的，哪怕是成人打麻将也不好，别说10岁了，因为打麻将本身就属于赌。赌博分分钟搞到家破人亡，所以千万别学会打麻将。
首先十岁的孩子应该在上学，他们这个年龄段以学业为重，小学的基本功要扎实，不然以后初中高中的学习会很累的，所以他十岁了，不能让他碰这些麻将扑克，游戏机之类的不好东西，有可能是家长整天在孩子面前打麻将，所以感染孩子也学会了，所以家长一定要控制自己，别让不好的娱乐影响孩子，他这个年纪可以帮他报几个兴趣班也可以，武术，街舞，书法，都可以，让他学习自己感兴趣的培训班，别在让他接触麻将了，我坚决反对十岁左右的孩子打麻将。这么大的孩子没有自制力，很容易被带跑偏的，家长一定要有正确的引导方式，千万别不倒好回事，要不然会误了孩子的！以我哥为例，他就是因为从小学开始玩牌迷上了赌博，一直到现在，35岁了还执迷不悟。
10岁左右走打麻将啊，这个是真的不太好，10岁左右的孩子本来就是一个学习的年龄，他这个身体大脑都处于开发的节奏啊，不要为了孩子快乐，而毁了孩子，虽然现在处于一请期间大家有可能在家打打麻将，娱乐娱乐。
但作为家长，最好还要以身作则现在的孩子虽然没有到学校去上课，但是该学习的还是要学习，该上完课的还是要上完课打麻将能赚钱吗？能为了他将来提供什么赚钱的技能呢？麻将只是一个消遣时间的游戏而已，不要看得太重。
中学生教室“打牌”被抓，老师看后鼓励继续打，网友：这是高端局
前段时间，学校里流行起了打牌，这种具有赌博性质的游戏当然是学校所禁止的，然而一些同学还是逆反而上，在学校里公然打起了牌。
老师刚开始抓到这几个打牌的同学时，非常生气，觉得这事非常严重，对其他同学影响也非常不好，直言要让这几个孩子叫家长来学校。训斥学生期间，老师看了一眼扑克，发现他们玩的扑克和普通的扑克不一样，取代JQKA的是二氧化碳，锌，氢氧化钠，碳酸钙等名称。
看到这些扑克，老师不仅消气了，还询问学生这个是怎么玩的，原来这种扑克是看扑克上的化学名称，谁先发生三种化学反应谁就赢了，反应最强烈的那个就是王炸。听完学生的介绍，老师让学生继续打牌，还称赞学生非常有才。
这事在网上也迅速发酵，网友纷纷叫好，觉得这种学习方式不仅好玩，还容易记住那些生涩的化学知识，很多网友表示要学习一下，通过这个来增加知识的印象。
通过打扑克的方式来学习，有哪些利弊呢？
打扑克学习知识的好处——灵活学习，寓学于乐
这种特殊的扑克，其实算是一种学习性质的娱乐，因为扑克上写的是化学有关的方程式，有时候，单纯的死记硬背一些知识点非常难，算记住了也很容易忘掉。同学在一起玩耍的同时还能互相交流，这也是一种非常有效的学习方式。
打扑克的方式就让学习更具灵活性，一些难记的知识点，在大家共同玩耍时就记住了，而且因为周边的人或当时的情景，都会帮助学生记忆，也会让这个知识点记得比较牢固。
学生摆脱了“死读书，读死书”的习惯，慢慢地就会散发思维，应用到其他学科，比如电视剧《爱情公寓》中，就有英语麻将这样的娱乐，这样学生在玩耍休息的时间也能利用起来，大大提高了学习效率。
打扑克学习知识的坏处——容易上瘾，耽误学习
虽然这种方式，确实在一定程度上能让学生加深知识点的印象，但毕竟打牌是不被大家认可的学生游戏，主要是这个游戏里多少都有一些赌博的成分在。
中学生，他们的年龄还没有成年人，很多学生没有成人的自控能力，因此这种方式不被提倡，一旦过度依赖这种方式，或者对打扑克上瘾，带来的不仅是学习的下滑，还会对学生习惯和性格有影响。
想让孩子学习好，除了这种娱乐的方式，还有什么方法？
兴趣是最好的老师，无论孩子学习什么，有兴趣学起来就感觉相对容易很多，打扑克的方法也是这样形成的，有了兴趣就愿意去了解，愿意深入去学习。
机械地做一件事，总是会让人产生厌烦的心理，而且总是一成不变，对学生智力也没有拓展性，时间长了还会产生懒惰的习惯，不愿意动脑去思考事情，这也会导致后面学习更没有自己的方法和习惯。
学习是一个漫长的过程，如果这个过程没有目标，时间长了就容易懈怠，让人没有了斗志，合理地制定一个短期目标和长期目标，对孩子进步也会有促进作用。
短目标可以让孩子在短期内看到希望，当目标达到也会让孩子有成就感，进而进入下一个目标，而长期目标是让孩子有一个方向，一直指引孩子前进。
学生在学习过程中应该注意什么？
学习的过程是辛苦又枯燥的，可以通过一些小游戏来提升学习的兴趣，可以通过小技巧帮助我们提升学习成绩，但一定要掌握好这些方法的度，适可而止。
不要过度依赖这些小聪明，毕竟学习最后拼的还是坚持和毅力，而不是各种投机取巧的方法。老师和家长都需要注意学生的学习时间，不要一直学习，要给学生适当放松时间，同时也要告诉孩子，这些娱乐学到的知识，并不能代替真正的踏实学习，要想取得好的学习成绩，还是要不断自我提升和在学习中，找到适合自己的学习方法。
坏处:
1.违反学校纪律。
2.分散精力,浪费时间,玩物丧志。
3.会为日后参与赌博活动埋下祸根. 影响家庭和睦, 造成社会不和谐。
1、凑十/凑二十：两人平均分牌，一方先出牌，另一方出的牌必须和对方出的牌家起来是10。轮流先出牌，赢的收牌，最后比谁手上收的牌多。接下就是凑二十。无论拿几张牌，凑起点子的和是二十就OK。
2、盖棉被：每人手上持十几张牌，轮流抽一张牌翻开放在桌上，同时嘴中按1、2、3、4……报数，如果报的数和翻开的牌正好一致，马上用手盖住那张牌，看谁的反应快，最慢的就算输了。这种玩法很刺激，有时手背都被拍红了。
3、抓龟：不一定是一幅牌，只要都成对就行，然后抽掉一张（留下的一张只能是单只了，也就是所谓的‘龟’）；洗牌；摸牌；每人先将自己手上成对的牌抽出来放在一边，只留下单只的。然后一方从对方的手上任抽一张，如果和自己手上的牌成对的就再抽出来，反之则是龟了。
4、10点半：一人当主家，一人当玩家。主要发牌。先每人发一张牌，然后根据自己手上拿到牌的情况来决定自己是否还需要牌。几张牌的总数加起来是10点半最大（花牌为半点，1~9分别代表1~9的数字）。如果两张或两张以上牌的总数加起来超过10点半就算输。
5、钓鱼：这个游戏至少要两个人参加，根据游戏人数把牌平均分配，然后按照顺序每人出一张牌，排成一个长列。谁出的牌与上面长列中的某一张牌相同，就可以把这两张牌之间的所有纸牌收入囊中，到游戏结束的时候，谁手里的纸牌最多，谁就获胜。
扑克牌游戏规则是：
1、比大小：
首先将扑克牌分成两份，双方各持一半的扑克牌，接着每人轮流出一张牌，谁出的牌大那么这两张牌就归谁，如果双方的牌都一样大就需要将牌放在一边，然后继续出下一张牌，在这一回合赢的一方可以得到四张牌，游戏胜负根据双方最后所剩余的牌数决定，即剩余牌数多的一方获胜。
2、斗地主：
斗地主是现代最常见的扑克牌玩法之一，一般都是三到四个人玩，三个人的玩法是一个地主和两个农民，地主可以多拿三张牌，游戏开始后农民需要不断的进行配合，让地主无法出完所有的牌或是己方先出完牌，而地主则需要比农民更快的出完扑克牌。
如果是四个人斗地主地主可以多拿到七张牌，胜利的规则与之前一样，这种玩法比较考验的是农民之间的配合，以及地主要思考如何突破农民的阻拦来获得胜利。
3、钓鱼：根据游戏人数将牌分给所有玩家，然后每一位玩家出一张牌来组成一个长列，如果其中一位出的牌与长列中的牌相同，则这名玩家可以拿走两张牌之间所有的牌，游戏结束后以手中所得牌数最多的玩家获胜。
4、21点：
一般由两到三个人玩，每位玩家可以得到张牌，一张明牌和一张暗牌，玩家要将自己手中两张牌的点数加起来，然后与对方的牌比较大小，如果牌的点数比对方大或着牌数为21点，就可以获胜，如果点数超过了21点或比对方小，则算作失败。
