陪孩子玩扑克牌好吗视频大全图片欣赏下载，适合陪孩子玩的扑克
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陪孩子打扑克的好处：可以培养孩子的专注力和思维能力。
只要父母按照适合于孩子的年龄来开发扑克的玩法，就能在玩耍的同时培养起孩子的专注力；也能很好地训练孩子的运算和统筹能力。
具体玩法：
1、父母准备好四个小筐，或者用宝宝的四辆玩具车也可以。贴上“黑桃”“红桃”“方片”“梅花”四个花色，作为旅行社的名称。
2、给宝宝拿出部分1到10数字的扑克牌，让宝宝说出每张牌的花色和数字，然后到相对应的旅行社进行报名。
在玩的过程中，家长可以引导孩子读所出的牌上面的数字和花色，从而让他慢慢地认识数字
扑克牌玩法：1、钓鱼：游戏参加者少则两人，多则不限。根据游戏人数把牌分成相应的份数，然后参加游戏者每人出一张牌，排成一个长列。谁出的牌与上面长列中的某一张牌相同，则这两张相同的牌之间的所有的纸牌就都归他了，游戏以最后谁手里的牌最多为胜负标准。2、比大小：同上把牌分成两份，和孩子一人一半，每人出一张牌，看谁的出的牌大，那这两张牌就归谁，如果一样大就先放在旁边，然后出下一张牌，赢的那位得两次的牌，最后数数谁手上的牌多。3、斗地主：斗地主是很常见的一种玩法，通常适合三个人玩，一个人作为地主，另外俩人联盟打地主。4、十点半：十点半的参与人数不能少于两个人，如果牌的点数超过十点半，就输了。十点半也是很多人喜欢的一种玩法，小孩子也可以玩。常见规定：语言限制：赌场中玩扑克为了防止玩家串通，通常在牌桌上只准许用英文沟通。但是随着网络的发展，其他的语言已经慢慢进入聊天环境。当你拿到一手牌，你不能询问任何人的意见，也不能给别人看，也就是一手牌只能有一个玩家。当最后开牌比牌的大小时，假如对方亮牌后，你发现你的牌比较好，要迅速的亮出你的牌。故意的拖延或者假动作会被视为不礼貌及挑衅的动作。
如何同时陪两个孩子玩纸牌？
来自初晓成长营
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你好呀！欢迎来到初晓的教育专栏——家庭教育每日一讲，我是Colin老师。很多家里有两个娃的爸妈都很发愁，有没有什么游戏，可以同时陪两个孩子玩呢？
比如，家里有3岁、9岁孩子，都想找我玩扑克，我该怎么合理安排呢？
这里我提供4个建议：
1
扑克牌是特别适合和孩子玩的游戏。因为它有三个特点：1.大小、硬度都一样，因此可以用来搭建；2.有数字，因此适合用来做数学启蒙；3.有花色，适合用来做分类。那怎样才能同时和3岁、9岁的孩子一起玩扑克牌呢？方法很简单，分别给他们安排不同的扑克牌游戏。
2
3-5岁 的孩子，我给你推荐3个扑克牌游戏：
No.1 让他们把扑克牌按花色分类
我们家孩子，在3岁的时候对扑克牌很感兴趣，有一次，他自己拿着一副牌，在沙发上认真的摆弄了半天，然后喊我们去看：他居然自己把牌按花色分好了！ 儿童对细节的观察力远比我们想象的要仔细 ，而且似乎他们天生就喜欢把复杂的事物进行分类。
No.2 把扑克牌按照大小排队
比如，让他来摆一辆“扑克牌火车”，一副牌可以按花色排成四辆火车，你还可以邀请孩子为小火车起名字、摆成直线、转弯等等造型，增加趣味性。而且啊， 这也是很好的数学启蒙游戏哦！
No.3 玩找牌小能手游戏
父母可以说出一些牌，让孩子来找，比如：我要一张红色的牌、我要一张有数字的牌。等孩子对数字和花色熟悉之后，还可以增加难度：我要一个黑色的3、红色的K……这个游戏还有一个妙用：孩子把扑克撒的满地都是，你可以通过发布指令，让他把牌一张张收回来。 记得，你的语气越滑稽搞笑，孩子越会欢乐的配合你！
3
跟
6岁以上
的孩子，你可以教他们这么玩：
No.1 搭建扑克牌高塔
让孩子用扑克当成建筑材料，搭建一座立体的、有创意的建筑。有的孩子甚至可以搭到4层扑克那么高。对孩子的
动手能力、专注力
，是很好的锻炼方式。
No.2 扑克牌加法
给孩子出指令：“我需要3张牌，加起来等于10”。请他找出来这三张牌。
No.3 24点
一个非常有名的智力游戏。随机抽出4张牌，添加上“加减乘除括号”这些运算符号，得出24。比如，孩子拿到的牌是2、3、4、13，那他就可以组成这个等式：（3+13-4)×2=24。
这是一个很能考察孩子思维能力、数学运算能力的游戏，非常适合3-5年级的孩子。
4
好，我们来小结一下。
同时陪两个孩子玩游戏，爸妈可以扮演滑稽的“指挥官”，给两个孩子分别下达不同的指令，让他们分头完成各自的任务。其实很多时候，孩子得到有趣的指令，都能玩的不亦乐乎。
爸妈要做的，是在他们遇到困难时，给一点帮助。在他们做的还不错时，给他们一个击掌庆祝。
这里是初晓的教育专栏《家庭教育每日一讲》，希望今天的内容对你有所启发！
前天，儿子在外面捡了一副扑克牌，兴高采烈地说：“妈妈，我们玩扑克牌吧！”
我不屑，心想：“扑克牌有啥好玩的？”嘴上还是说：“妈妈正忙，你和哥哥姐姐玩吧！”
想不到，几个孩子在一旁玩的不亦乐乎，即有开心的哈哈大笑，还有愉快激烈的讨论争执，更不可思议的是，他们竟然玩了好大一会儿！
一幅扑克牌，给他们增添了热闹和乐趣。
孩子们自然想把这份乐趣分享给我。中午，他们瞅准机会，郑重的邀请我跟他们一起玩“抢银行”。
我很好奇，想看一看到底怎样玩让他们那么开心？
孩子们很快给我介绍了，“抢银行”的游戏规则：扑克牌的A~3，分别表示1000 2000和3000元；4~10，每一张代表100元；11~K，每张表是500元；小王表示3000元；大王表示5000元。
刚开始每个人取8张，之后剩余扑克，按顺序每个人抽一张，抽到多少元钱，另外几个人就给他多少钱，破产为输。
跟孩子们玩了几盘扑克牌游戏，我才发现，原来游戏中也藏着这么多智慧！
在游戏过程中，孩子们很会合作。
小黑，赢了太多的“钱”，两只手都拿不下了，正不知道该怎么办。哥哥看到了告诉他：“你把钱（赢的扑克牌）分一分类，放在你旁边！”小黑按照哥哥说的，分完类，舒了一口气，突然他手一碰，哗啦，扑克牌全掉地上了。哥哥和姐姐二话不说忙去捡，我也去帮他捡。这和谐的一幕，又是来的如此自然。
一局完了，扑克牌扔的到处都是，谁洗牌呢？姐姐开始分了：“我们挨个儿洗牌，从我开始，然后是妈妈，大白，小黑。”就这样，事情很快就都被安排的妥妥当当。小家伙们很遵守规则，我想他们的合作意识、规则意识就是在日常游戏中培养出来的。
游戏中孩子们有了同理心。事情是这样的，小黑抽到了A，我们其他三个人每个人都得给他“1000块钱”，大白手里有好多“100”，也有现成的A，他数了10张100给小黑。小黑也不想要零钱，有点不乐意了，巴瞪着眼的看着大白：“你不是有A吗？为什么不给我？我不想要零钱。”
大白说：“反正不给！零钱也是钱呀！”
过了一会儿，大白抽到了3，我们每个人要给他3000元。小黑开始数他的零钱，竟然数了30张，扔给大白说：“还是刚才你给我的零钱！”
大白看了一眼小黑，虽然非常不情愿，咂咂嘴没啥说。我想他也体会到了，刚才小黑收到他零钱的心情了吧！
“抢银行”的游戏，也很好地锻炼了孩子们的计算能力。
当给别人钱的时候，得数一数，给少了别人不愿意，给多了自己又吃亏，所以，得一遍一遍数；另外，有时候别人给了一张大钱，得找，更得好好算一算；最难算的就是最后了，算一算每个人手里有多少，最多的那个人是赢家。最后一局得数就不是那么容易的了，1000 2000，3000的，还有100的，500的，3000， 5000的，不同面值的，不同数量的加在一起，也真是不好算。但孩子们很有耐心，一遍又一遍的算，一个个算的还挺快的。
游戏也培养了孩子们的专注力。
我们在一起玩了好几盘，孩子们玩的时候特别专注，全部精力都集中在游戏上。时刻关注着别人抽的牌，关注着自己还有多少。小朋友的专注力很多就是在自己感兴趣的事情中，特别是游戏中慢慢的养成的。有的孩子到了，一年级，二年级，专注力特别差，家长说：“孩子在家做作业，一会儿玩完这个，一会玩完那个，一点都不专注！”老师会发现：“有的小朋友课堂上，非常不专注，写字写不到一个完整的，就去咬笔，或者干其他事情。”孩子的专注力和我们父母的教育方式，有很大关系。有的父母在无意中阻碍了孩子专注力的养成，孩子在玩，父母一会儿让孩子喝奶，一会儿让孩子尿尿，一会儿给孩子擦手……不停的去打断孩子做事，久而久之，孩子没有长时间专注做一件事情的经验，无法形成持久的专注力。在游戏中，用全身心投入的，持久的专注力是非常难得的，可以迁移到其他方面。
陪孩子玩一次游戏，在观察孩子的情绪、语言、动作，感受他们的心理和成长，也是不错的体验呢！
扑克牌上有图形、数字、颜色，简便轻巧，玩起来千变万化。
不仅可以帮助孩子认数、辨色、比大小、识图、认相邻数、加减运算等，还将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，强化脑力活动，变得聪明。
比如24点游戏，4张扑克牌，通过加减乘除（每个数用且只能用一次）使其结果等于24，最先算出来的获胜，训练孩子灵活运用基础算式的能力。
比如接龙游戏，按照人数平均分牌后，从7开始出牌，“7、6、5、4、3、2、A”或“7、8、9、10、J、Q、K、A”接龙，谁的牌最先出完谁就算赢。
在游戏中寓教于乐，训练孩子的观察能力、数学运算能力等，一家人围坐在一起游戏，创造一段充实而欢乐的时光。
